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小魔方，大智慧：浅析魔方在幼儿园教学中的实践应用

敦煌市智涵幼儿园 徐春梅

近年来，为了促进幼儿的全面发展，进一步培养孩子们的兴趣爱好，我们幼儿园在五大领域的基础上，遵循幼儿身心发展的特点，将魔方寓于游戏教学活动中，通过深入细化，挖掘潜能，探索开展富有园本特色的魔方课程，引领幼儿步入智慧和知识的殿堂，培养了儿童的思维能力和动手能力，促进幼儿左右脑的平衡发展、养成良好的习惯和促进身心健康的发展。

一、开展魔方课程的教育价值

游戏是幼儿生活中的基本活动，在整个幼儿教育中处于及其重要的地位。《幼儿园工作规程》明确提出，“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”我国著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“小孩生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动，对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏。”幼儿在游戏中学习的意义和价值，是任何教育方法都无法取代的。魔方作为世界上最经典的三种游戏之一，它不仅是一件玩具，还是培养智慧的工具。幼儿园阶段是学习魔方的黄金时期，小小的魔方里面居然蕴藏着无穷的能量，它带给孩子们带来的不仅是玩，不只是欢乐，更多的还有智慧。

孩子练习魔方既可以带来快乐，还锻炼了观察力、手眼协调力、思考能力和专注力，是真真正正动脑又动手的一种游戏。在幼儿园教与学的过程中，实施与魔方教学相配套的智力开发游戏、手指操、思维训练等，尽量让幼儿在学中玩、玩中乐、乐思学，使幼儿在愉快的情绪中，集中注意力进行仔细的观察思考，引导幼儿主动感知、操作、探索、发现，训练幼儿手脑协调能力，提高记忆力、意志力、培养幼儿良好的思维品质，在玩与学的过程中让儿童的智力得到充分的开发，从中获得多方面的经验和发展，充分体会到“快乐教育”的魅力。

二、魔方游戏在幼儿全面发展中的作用

（一）远离手游，保护视力。在互联网时代，智能手机等电子产品给大家带来便利的同时，也成为了家长朋友们最大的困扰！随着经济、科技的高速发展，各式各样的玩具，电子游戏层出不穷，吸引着孩子的眼光，长时间盯着屏幕看会对孩子的视力健康产生严重危害。练习魔方恰恰是让孩子远离手游的良方！在玩魔方的时候，需要孩子用眼睛去认真观察，辨别每一块魔方的位置，锻炼孩子眼力，会大大减少对于屏幕的使用，防止沉迷网络游戏，对孩子培养一个健康的兴趣爱好显得尤为重要。

（二）提升空间逻辑思维能力。魔方是一个3D立体的益智工具，每个方块都有着特定空间定位和相对关系。魔方的设计初衷就是为了提高人的空间思维能力，在转魔方的过程中，会遇到很多步骤，先做什么后做什么，是有着严谨的顺序的，必须要考虑、判断好，哪一步先，哪一步后，这对于锻炼逻辑判断力有很强的要求。孩子在转魔方时，总要去想象，魔方怎么样能还原，一个转动魔方的动态图会在孩子的脑海中呈现，每一次转动都是一次空间转换，在这个学习和思考的过程中必然会无意识地锻炼孩子的空间思维能力。

（三）锻炼手眼脑熟练配合，提升孩子的专注力。还原魔方的过程是一个集观察、动作、思维集于一体的过程。学习魔方的孩子，注意力就会全部在魔方上面，全身心地投入在魔方的旋转上面，提升专注力的时间和质量。玩魔方如果分心的话，就会受到其它信息的干扰，注意力不集中，思维受到一点影响就会导致魔方还原失败。这就需要手眼脑的协调，手转着，眼睛找着，脑子思考着。在这个过程中，手、眼、脑的配合能力和专注力都会快速提升，极大地培养了孩子的动手能力，正所谓“心灵手巧”，魔方玩的孩子都是动手能力的高手。

（四）有利于增强孩子的自信心。孩子学习任何东西，动力是关键，自信是动力的源泉。孩子只要坚持练习魔方，每次魔方的复原和超越，都会得到满满的成就感，特别是每次在周围人面前的展示，当他手指飞速转动时，总会得到人们的交口称赞，收获许多小粉丝，那份成就无法用语言来形容。魔方的确让孩子信心爆棚，大大增强孩子自信心的培养。

（五）有利于锻炼孩子的意志力。玩魔方是一个学习加练习的过程，学习新方法在练习的过程中达到灵活运用，融汇贯通。再通过反复练习的过程，磨练孩子的意志，培养孩子坚持的态度。孩子转动魔方的时候，在没有学会方法之前，想着如何转出魔方的方法。同时一般能复原六个面的魔方也是件不容易的事情，此时此刻孩子需要一定的耐心去克服，慢慢去了解掌握方法，琢磨出方法，逐步在老师的教授引导下进一步尝试、反馈。

（六）提升快速反应能力。速拧魔方需要孩子在复杂的魔方状态中迅速识别、判断出要解决的情况，并且给出正确的手部操作，长期练习魔方，对于孩子的反应力和判断力都有锻炼作用。在还原魔方过程中，若走错一步，也需要应急反应，制定出新的还原步骤。魔方转的快，代表手转的快，手转的快，就反映了大脑转的快，反应速度快。

（七）培养孩子独立处事的能力。魔方是一个独特的个体，在学会以后，就可以不依靠大人，不依靠外界，自由自在转魔方。在学习魔方的同时，还能培养他们解决问题的能力、让他们主动学习。在魔方中学到的逻辑思维，完全可以应用到平时的生活学习当中。另外，魔方是有一种手指极限运动，竞速项目的魅力就是速度，一个做事拖拖拉拉的人是永远玩不好魔方的。通过训练，有助于孩子提升做事的独立性完整性，可以使孩子做事更加利索，不拖拉。

三、魔方游戏在幼儿园教学实践中的探索

1.区分层次施教，激发学习兴趣。《3---6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。开展魔方课程，如何激发幼儿的学习兴趣，巧妙、贴切的调动幼儿主动参与活动的积极性就显得尤为重要。要根据各学年幼儿年龄特点、兴趣关注点和掌握方法的难易程度不同等科学制定教学计划，从魔方结构、手法、历史等方面由浅到深，由易到难科学组织教学。坚持每周一课，小班幼儿的教学活动时间一般为15到20分钟，主要学习三色枫叶魔方、转角魔塔魔方;中班幼儿园的集体教学活动一般为20到25分钟, 主要学习六色枫叶魔方、二重奏魔方；大班幼儿的集体教学活动一般为25到30分钟，主要学习三明治魔方、火山魔方、立方体魔方。

针对幼儿方向、颜色感比较欠缺等实际，让孩子对空间三维方向有个清晰的认识，我们在魔方教学方面，通过图形和想象等教学方法，把有趣简单的故事情节运用到魔方学习课程当中，带着孩子们观察魔方规律，耐心地给孩子们做示范，告诉他们如何观察魔方的点位，鼓励孩子们勇于尝试，敢于挑战。在孩子自主练习、掌握基本方法的基础上，牢固树立“关注、鼓励、陪伴”的观念，老师巡回观察，发现遇到困难的孩子进行适当的指导，并采取“一对一”教学模式，针对每个小朋友的具体情况制定学习目标，比如，有的孩子比较内向，多去鼓励，学会以后多去秀。有的孩子比较外向 坐不住，多去鼓励孩子能够坐的住的时间，用自己的兴趣来引导能够突破极限。通过老师的爱心与鼓励，点燃了每个孩子内心的小火苗，让孩子在玩魔方的过程中，明确目标，体验乐趣，建立自信，在好奇中学会新知,在探索中习得方法, 在体验中感受魔方的精神，不断超越自己！

2.融于日常教学活动，促进幼儿思维发展。幼儿时期既是身体健康成长的重要时期，又是智力开发和形成良好个性的关键时期。魔方课程作为试点教学不能占用大量时间，如何将魔方课程教学融入到幼儿一日活动中，既让孩子玩好，又让孩子学好，是教师有效组织活动的关键。为了持续激发幼儿学习乐趣和主动思考的能力，我们充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，将魔方练习与数学、音乐、美术、体育等活动相结合在一起，引导幼儿随时随地拿出来练习魔方，调动幼儿的多种感官共同参与活动。充分利用早接待和晚离园的零散时间段，让幼儿有更多的时间练习魔方，从而提升操作速度，同时更使早晚接待时间段的活动更有内容、更有乐趣。借助自身良好的园所环境，设立“魔方空间”区域活动，将各种魔方投放于区域活动之中，不仅丰富了区域活动内容，增加了幼儿对区域材料的兴趣选择，而且为幼儿提供了更多可以安静思考与操作的机会，从中鼓励幼儿多动脑、多思考。

3.坚持家校共育，提高魔方课程教学效果。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家长是幼儿魔方学习的一个非常丰富的资源，可开发、利用。为使家长积极支持和配合魔方教学工作，增强家长对魔方的了解和认识，我们利用家长会等时机，专门开设《速学魔方》家长课堂，通过教师指导、家长督促、孩子自学的方式，组建学习共同体，引导家长陪同孩子一起学习，一起练习，一起努力，不仅享受温馨的亲子陪伴时光，而且使小朋友们的技能有了更大的提高。不定期开展师幼比拼、同伴比拼、父（母）子比拼竞赛活动，促进幼儿思维发展与操作兴趣。利用家长开放日，开展魔方课堂观摩和汇报展示活动，让孩子们通过操作、比拼、竞技，启迪智慧、拓展思维，让孩子在家长面前得到充分表现，让家长看到孩子的进步，共同享受成功的喜悦和成就，活动得到了家长的一致好评。不少家长表示，魔方不但可以训练孩子手眼的协调，提高记忆力，有空时和孩子一起研究魔方，关系亲近了不少，而且孩子看电视玩电子产品的时间也变少了。

四、结束语

小魔方，大智慧。实践证明，幼儿园将魔方课程引入幼儿的日常活动，不仅丰富了幼儿园的课程内容，而且大大提高了幼儿手、眼、脑协调配合的能力，对于色彩敏感度、观察能力、反应能力、记忆力、空间想象能力、心理稳定性和专注力都有很好的提升作用。